Quadro Referencial

Quadro Referencial sobre o Plano de Ação: Débora Silva, Karen e Luciane

METAS	OBJETIVOS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	BREVE DESCRIÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA META	ATIVIDADES REALIZADAS
Meta 1 - Questões de Pesquisa	Levantar os temas de interesse e as questões de pesquisa dos/as alunos/as, a fim de desenvolver um Projeto de Aprendizagem nas turmas (ou em espaços não escolares).	Período: 20-04 a 19-05	Fora explicado aos alunos sobre o que é um projeto de aprendizagem, e estes se dividiram em grupos e escolheram os temas que são de seu interesse. O que causou certa estranheza para os alunos é que eles teriam 3 professoras na aula Temas escolhidos: Reasons why / 13 porquês, Time de futebol Internacional, K POP- As Coreias, Grafite, Violência contra a mulher, Filmes, Astrologia, Edição de Vídeos e imagens, Carros Esportivos, Fotografia, Movimentos Sociais e Depressão Infantil/Baleia Azul, Comida Oriental.	1ª apresentação das novas professoras; 2ª conversa sobre o que é PPA 3ª Organização dos grupos de trabalho para a realização da Meta 2.
Meta 2 - Dúvidas e Certezas	Elaborar um Inventário de Conhecimentos, contendo dúvidas a serem esclarecidas e certezas a serem validadas, mediante atividades de pesquisa e aprofundamento.	Período: 27-04 e 03-05	Solicitado que eles escrevessem em grupo sobre as suas certezas e dúvidas referente ao trabalho. Pesquisa sobre o temas para sanar as dúvidas	Dinâmica grupal onde os/as alunos/as escreviam sobre seus temas de interesse, na forma de perguntas e questões.
Meta 3 – Mapa Conceitual	Construir, com os/as alunos/as um Mapa Conceitual sobre um dos temas trabalhados no PA, ensinando-as a sintetizar e relacionar aprendizagens.	Período: 10-05	Fora explicado o que é um mapa conceitual e como fazê-lo	Mapa conceitual por grupo
Meta 4 – Plano de Ação	Elaborar o Plano de Ação retomando todas as etapas/metas já desenvolvidas e as atividades por desenvolver, a fim de integralizar o planejamento e a execução do PA em um único documento.	Período 12/06 a 15/06		1ª apresentação das novas professoras; 2ª conversa sobre o que é PPA 3ª Organização dos grupos de trabalho para a realização da Meta 2. 4 ªDinâmica grupal onde os/as alunos/as escreviam sobre seus temas de interesse, na forma de perguntas e questões. Certezas e Duvidas 5ª referencial teórico 6ª Mapa conceitual por grupo 7ª Dinâmica de grupo para fechamento da atividade

  

Dinâmica

Dinâmica dos balões

Escola Estadual de Ensino Médio Santa Isabel, turma 202 turno manhã. Esse dinâmica foi realizada no final de 3 encontros das alunas do curso de Pedagogia da UFRGS. O objetivo da dinâmica foi de verificar os sentimentos que eles sentem um pelos outros e até onde vai o coleguismo, tema gerador da escola este ano é Culto a não violência, então resolvemos fazer o fechamento com esta dinâmica que foi muito produtiva e de muitas realizações pessoais e acadêmicas.

A disciplina de PPA nos propiciou uma inteiração com os alunos e um olhar mais instigador, pois com os projetos de aprendizagens verificamos o que eles mais gostam e como é o comportamento ao fazer algo que gostamos.

Dessa maneira, a educação é fundamental para formar cidadãos críticos, este processo norteie a sua formação. O professor deve estar preparado para dialogar e interagir com seus alunos, pois a realidade de dentro da escola não é a realidade vivida pelos alunos no seu contexto social. Então, a educação é uma ferramenta de crescimento pessoal que liberta os oprimidos, e faz com que o indivíduo tenha dignidade humana.

Mapa Conceitual

O mapa conceitual foi feito em sala de aula com todos os grupos, mas escolhemos estes dois, pois estão quase concluídos, o trabalho não se estagnará por aqui ainda continuaremos com o trabalho de aprendizagem na escola. Os alunos foram colocados em grupos para que cada um fizesse o seu mapa conceitual referente ao assunto trabalhado na aula anterior com a construção das certezas e a partir de cada interesse do grupo do 2° ano do Médio.
Trabalhamos com cada grupo a partir das suas pesquisas trazidas de casa, curiosidades de cada grupo, pesquisas das professoras que lançaram o Projeto Pedagógico em Ação (PPA) e com ajuda dos pais.

Como são vários grupos e ainda estamos em processo de realização do PPA, iremos colocar dois mapas por enquanto

Grupo com o assunto K-POP

Grupo com o assunto: Esporte Club Internacional

Dinâmica: Balão dos sentimentos!

Hoje, realizamos nossa última visita com uma dinâmica muito divertida e positiva, que demonstrou a a interação dos alunos o que promove a prática dos projetos de aprendizagem.

A dinâmica consistia em que cada dupla unida por afinidade receberia um balão com uma palavra dentro. Após encher o balão ao som de uma música, eles iam estourando-o com a barriga. Após cada dupla iria falar sobre aquela palavra/sentimento em relação ao seu colega. Procurando não repetir o que outras duplas disseram. Sendo que eram 12 palavras diferentes, repetidas duas vezes e apenas um balão vazio. Ao término das palavras apresentadas, cabia descobrir qual sentimento faltou? O amor, e essa dupla falaria sobre. Foi muito emocionante e recompensador. Encerramos, procurando estabelecer uma conexão dessa dinâmica, com os projetos, as disciplinas e a própria vida!

"Como diria, Fernando Pessoa: Tudo vale a pena, quando a alma não é pequena!"

Revisitando os espaços da EEEM Santa Isabel

Como foi postado anteriormente sobre a inspiração da revitalização de espaços, seguem algumas fotos dessa atividade em exposição.

Quadro de certezas e Dúvidas...

   Esta etapa do Projeto foi muito interessante e de grande relevância, como foi dividido em vários grupos os alunos discutiram assuntos bem diversificados. Os alunos estavam muito ansiosos por ter 3 professores na mesma aula e para as discussões sobre o assunto, nesta etapa inicial. Inicialmente pedimos o que eles saberiam nos informar sobre o assunto (se tinham lido algo a respeito, ouvido, pesquisado ou visto algum programa). Vários alunos relataram que assistiram algo em vídeo sobre o assunto (youtube, programas tipo "Globo Repórter", "Fantástico"). 

   Uma parte dos alunos disse que "sabia" porque tinha ouvido alguma vez ou lido a respeito. Como esta era uma etapa de sondagem dos conhecimentos que tinham a respeito dos assuntos trazidos para debates como: Reasons why / 13 porquês, Time de futebol Internacional, K POP- As Coreias, Grafite, Violência contra a mulher, Filmes, Astrologia, Edição de Vídeos e imagens, Carros Esportivos, Fotografia, Movimentos Sociais e Depressão Infantil/Baleia Azul, Comida Oriental. Foram anotando no quadro à medida que foram conversando e perguntando para nós. Vários alunos repetiam informações semelhantes, que foram agrupando e ajudando um ao outro. Em seguida, questionamos aos alunos sobre o que eles gostariam de saber a mais sobre os assuntos trazidos (suas curiosidades, dúvidas ou informações sobre o assunto). A maioria das questões apontados girou em torno das que foram colocadas nos quadros da postagem anterior.

   Dessa forma, a etapa foi concluída explicando aos alunos para que pesquisassem sobre os assuntos escolhidos, para buscarmos informações de fontes confiáveis que confirmasse as nossas certezas, e que buscasse as respostas das nossas dúvidas. Combinamos que quem tivesse acesso à internet em casa poderia levantar informações, pois a escola tem laboratório de informática, mas não possui internet bem como utilizar a biblioteca e os materiais trazidos de casa como informações de jornais e revistas entre outros.

Meta 2

Fora explicado aos alunos sobre o que é um projeto de aprendizagem, e estes se dividiram em grupos e escolheram os temas que são de seu interesse. Na aula seguinte os grupos montaram seus quadros de: Certezas e Dúvidas.

PROJETOS DE APRENDIZAGENS

2º ANO DO E.M – E.E.E.M SANTA IZABEL – VIAMÃO/RS

DISCIPLINA DE ARTES

PROFESSORAS: DÉBORA, KAREN E LUCIANE

QUADROS DOS GRUPOS/PROJETOS:

G1: 13 Reasons why / 13 porquês

Certezas:	Dúvidas:
Foi bem popular. Debateu vários assuntos fortes.	Objetivo da criação?  A média de adolescentes que assistiram? Percentual de aprovações e reprovações? Críticas?

G2: Time de Futebol Internacional

Certezas:	Dúvidas:
Data de fundação. Fundadores do time. Títulos do time. Estádios.	Algumas escalações de jogadores ao longo  da história?

G3: K POP – As Coréias

Certezas:	Dúvidas:
Definição de kpop. Reconhecimento no mundo. O treinamento depende da pessoa. A maior fonte de economia da Coréia do Sul. Geralmente o grupo tem 6 integrantes. Gírias entre Europa e Ásia. São muito exigentes e frios de acordo com a sua cultura.	As formas de tratamento? A comida? Tipos de geração do kpop? A exigência com sua cultura? A diferença entre Coréia do Sul e do Norte? As regras de um debut?

G4: Grafite

Certezas:	Dúvidas:
É arte. Criativo, inspirador. Sem limites para os desenhos. Torna o ambiente mais colorido, alegre e agradável. Possui técnicas.	Tipo de lata ou tinta especial? Necessita algum tipo de permissão? Onde tem cursos e o custo deles?

G5: Violência contra a mulher

Certezas:	Dúvidas:
Existe Delegacia da Mulher. Medidas protetivas. Lei Maria da Penha.	Quais as causas das agressões contra a mulher? Quantas são agredidas por dia? As agressões são físicas e/ou psicológicas? Quantos casos são registrados por dia nas delegacias especiais?

G6: Filmes

Certezas:	Dúvidas:
A produção tem bons equipamentos para tal. Eles tem recursos e muita criatividade.	O quanto se investe em uma produção?

G7: Astrologia

Certezas:	Dúvidas:
1.    Assunto curioso e interessante.	Características? Conhecimentos?

G8: Edição de vídeos e imagens

Certezas:	Dúvidas:
Ter conhecimentos básicos com aplicativos específicos para exercer a produção.	Como fazer?

G9: Carros Esportivos

Certezas:	Dúvidas:
São velozes e para competições.	Relação cavalos e potência? Melhor roda?

G10: Fotografia

Certezas:	Dúvidas:
É uma arte.	Como ter as melhores fotos?

G11: Movimentos Sociais e a Depressão Infantil/Baleia Azul

Certezas:	Dúvidas:
Pode afetar a família. Pode levar ao suicídio se não for tratado a tempo.	Porcentagem de afetados? A idade mais afetada? Alguns motivos? Sintomas? Como tratar? Países com o maior número de afetados?

G12: Comida Oriental

Certezas:	Dúvidas:
É do Oriente. É preparada com as mãos. A maioria dos pratos é feita com produtos novos.	Por que comer comida crua ao cozinhar? Por que as pessoas gostam tanto? Como eles têm tanta paciência para fazer pratos tão deliciosos?