Revendo o P.A de 2-16-2

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Ao revermos o projeto de 2016-2, percebemos que só deu certo através da nossa organização e do trabalho colaborativo, pois tínhamos muitas dúvidas e poucas certezas, mas com o decorrer dos trabalhos conseguimos sanar as dúvidas e tornar as certezas uma certeza verdadeira.

 Outro ponto que percebemos é que deveríamos fazer a nossa colaboração continuamente uma ajudando a outra no nosso projeto de aprendizagem só foi possível de ser realizado, pois tivemos objetivos e a cada descoberta foi de suma importância para o nosso aprendizado. Nós com professores seremos os mediadores do ensino dos nossos alunos em que pese devemos nos atentar e refletir que o papel do professor é fundamental para o ensino aprendizagem do aluno.

Dessa maneira, o trabalho de Projeto de Aprendizagem de 2016 trouxe-nos um grande aprendizado para o nosso grupo possibilitando assim a maior interação entre nós.

meta 1 e 2

Caras

estou escrevendo no blog para perguntar sobre o andamento das metas, pois não estou encontrando relatos que mostrem como estão desenvolvendo. Vejam que estamos já na metade do semestre e semana que vem entraremos na meta 3 porém não há ainda evidências no blog sobre os trabalhos de vocês. Vejo que tem se preocupado na busca de referenciais teóricos além dos recomendados pela disciplina e isso é muito importante, ao final nossa formação não é restrita a alguns autores. Mas me preocupa não conseguir identificar no blog o desenvolvimento da prática educativa proposta justamente com o objetivo de possibilitar: 1) as trocas entre colegas; 2) a reflexão sobre a prática; 3) a ação educativa numa simetria invertida aplicando neste semestre o que foi desenvolvido nos semestres anteriores pelos professores de seminário integrador.
Com isso, peço que por favor, retomem as postagens e leiam novamente o que está sendo solicitado nas metas 1 e 2
abraços
Lili

Refletindo pela fala inspiradora e experiente do Professor Pedro Demo!

De uma fala, que assisti no Teatro Feevale numa formação de professores em NH no início do ano letivo de 2015, pude me inspirar com o Professor Pedro Demo, ainda naquele ano para procurar realizar com as crianças da FE4 da Educação Infantil, um projeto de pesquisa a partir da realidade da comunidade.
Ainda me lembro como se fosse hoje, durante o início da palestra que o professor disse, que todo o Projeto de Pesquisa/aprendizagem começa pela pergunta-chave, que norteará todo o projeto!

Estava acostumada a tentar fazer isso com as alunos de outros níveis de ensino, em ciências biológicas, que é minha formação original. O desafio era aplicar isso com alunos menores. Por isso, utilizei essa fala para me remeter a uma experiência anterior e relacioná-la com o P.A do semestre passado e com o atual.

Meu e nosso desafio atual, será aplicá-lo com a turma de Artes do segundo ano do E.M da colega Débora, juntamente com a colega Karen. Mas como gosto de desafios, será uma experiência enriquecedora a ser compartilhada com os colegas e os alunos. Por ser uma comunidade diferente, uma escola diferente, alunos e disciplina diferentes. Pois deve ser mais livre trabalhar P.A/P.E em Artes do que em Biologia e/ou Educação Infantil.

Postei anteriormente, os vídeos do Professor Pedro Demo, porque me lembra muito a fala dele na palestra que assisti, sendo que o segundo vídeo, o mais curto, vimos em Seminário Integrador IV em 2016. E me identifico com essa dinâmica de trabalho e metodologia pedagógica mais dinâmica e próxima da realidade do que apenas uma lista de conteúdos, que na maioria das vezes, não condiz com o interesse e a vivência dos alunos e da comunidade. O que vale para mim, e isso eu aprendi com o tempo, é uma aprendizagem real e significativa, sem decorebas!

Pedro Demo fala sobre Educação pela pesquisa

EDUCAR PELA PESQUISA PROF PEDRO DEMO

Prática Educativa Zabala

https://www.google.com.br/search?q=zabala

Nos Projetos de Ação as disciplinas se intercruzam,  e há uma sequência nos conteúdos ministrados. “As relações e a forma de vincular os diferentes conteúdos de aprendizagem que formam as unidades didáticas é o que se denomina organização de conteúdos” Zabala. pág. 143.

O projeto de ensino é aquele que o professor executa e consiste na organização e ação e está no componente curricular, no qual já tem um tema pré-estabelecido.

Conforme Zabala "Su perspectiva se centra exclusivamente en el alumno y en sus necesidades educativas. Así pues, estas necesidades educativas serán las que obligarán a utilizar contenidos disciplinares y no a la inversa". Pág.148

“Os métodos globalizados se centra no aluno e suas necessidades de ensino. Os conteúdos que são trabalhados procedem de diferentes disciplinas, sem ter nenhuma ligação”.

O projeto de aprendizagem vem colaborar com a aprendizagem autônoma do aluno o professor será o colaborador-orientador desta aprendizagem com um olhar atento e responsável, pois assim estaremos pensando nas novas concepções de ensino.

Conforme Zabala:

“Con este objetivo de establecer vínculos con el mundo real y partiendo de problemas sacados de la realidad, los métodos globalizados intentan proporcionar a los chicos y chicas medios e instrumentos para que en un momento determinado puedan llevar a cabo la difícil tarea de aplicarlos a las complejas situaciones que la vida en sociedad les planteará. Pág. 163.

Concepção esta que tem uma função social, pois forma cidadãos capazes e críticos. Aluno terá uma bagagem de conhecimento, pois conhece a realidade no qual esta inserido.

Referências

Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar

Assim como para as minhas colegas iniciar ano passado com os P.A, foi muito interessante e para mim foi uma novidade, pois o trabalhar com projetos para mim era bem diferente, do que trabalhar diretamente com o P.A. Foi de certa maneira de inicio meio dificultoso por causa do quadro de dúvidas e certezas e conforme o andamento do P.A, foi se esclarecendo os saberes conforme as pesquisas, os debates, as entrevistas e os vídeos.

Como eu Karen trabalhava ano passado com um quinto ano eu gostava muito de trabalhar com temas, tirando como base os conteúdos que devemos trabalhar durante todo ano, aquela lista bem grande, sem se quer saber os interesses muitas vezes de nossos alunos, mas sempre de forma bem lúdica e criativa tornando assim prazerosa as aulas durante todo ano. Nosso grupo, considerando que eu e a Luciane estamos sem turma, decidimos aplicar nosso P.A em uma das turmas da nossa colega Débora, para mim está sendo um grande aprendizado desde já, trabalhar com 2° ano do Ensino Médio, pois nunca havia trabalhado com os maiores.

Na nossa primeira observação em turma como disse a nossa colega Débora fizemos uma pesquisa sobre os assuntos que eles gostariam de trabalhar, o interessante é que eles se entusiasmaram com a ideia e se focaram muito nos acontecimentos de agora que está muito na mídia e nas redes sociais e isso faz com que automaticamente eles já comecem a debater entre si o assunto, gerando assim curiosidade, entusiasmo, a vontade do saber, do desvendar, dos Porquês e isso faz com que juntos conseguimos aprender através das trocas. A base da Pedagogia é o diálogo, esse mergulho no mundo dos nossos alunos fará de nos educadores interagir no processo ensino aprendizado, tendo assim condições de interagir no processo ajudando-o a definir seu ponto de partida que irá se traduzir então no nosso tema de P.A.